A. 9 ans avait besoin de comprendre le système d’écriture pour améliorer la sienne. Elle a su s’investir régulièrement pour progresser rapidement.
Bravo à elle !
Son écriture
Les lettres étaient irrégulières, tout comme les axes et la tenue de ligne.
Le pont était particulièrement difficile. Il a fallu gagné en souplesse et en rondeur. Ainsi les lettres associant cette forme posaient problème, comme le ‘r’ ou le ‘p’.
Les passages partie basse et haute des lettres n’étaient pas faciles non plus.
avant : 212 caractères en 5 minutes
avant : 266 caractères en 5 minutes
A. était déjà dans la moyenne de sa classe pour la copie rapide (moyenne en CM1 de 60 caractères à la minute) et très proche pour la copie en 5 minutes (moyenne à 224). Elle a gagné en vitesse, se situant désormais sur des scores de fin de CM2 pour l’écriture longue et de fin de 6ème pour l’écriture courte.
Au fil des séances, la taille des lettres s’est ajustée. On voit encore ici que le ‘j’ est disproportionné par rapport aux autres lettres.
A. a conservé des œilletons sur le ‘r’ mais les a réduits au maximum pour faciliter la lisibilité.
Le travail a été mené sur feuille blanche afin d’acquérir les proportions et libérer l’enfant des contraintes du lignage. Puis une fois que le geste était maîtrisé et l’ensemble des lettres de bonne taille, nous sommes passées sur feuille Seyes standard.
L’occasion aussi de revoir les majuscules cursives.
plutôt ‘brouillonne’
meilleure gestion de l’espace graphique
Sa tenue
La tenue a été changée mais il est encore difficile pour A. de placer sa main bien en dessous de la ligne d’écriture. Dorénavant ce sont bien les doigts qui bougent et non plus le poignet.
Son témoignage
» C’était bien parce qu’on a fait des petits jeux.
A. 9 ans
Des fois, j’avais pas trop envie de faire mes exercices le soir.
Mais bon …
Mon exercice préféré est la tête de chat. «
» Ma fille, en classe de CM1, a suivi une rééducation du geste d’écriture.
Maman / Papa de X.
Elle a fait un gros travail sur elle en réapprenant à tenir son crayon correctement afin de faciliter ses gestes, sa fluidité et surtout gagner en lisibilité.
Un travail quotidien sur plusieurs semaines a permis des progrès spectaculaires.
A. a repris confiance en elle, merci Madame Dubost. »
S’investir quotidiennement pour progresser durablement !
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 