I. est venu sur les conseils de sa maîtresse afin de l’aider à acquérir une écriture efficiente. Il écrivait trop vite pour se débarrasser de cette tâche. Maintenant, il est prêt pour aborder le collège !
Son écriture
Au tout début, une écriture qui manque de régularité. Peu de lettres reposent sur la ligne.
On observe aussi des différences de taille notamment dans les chiffres.
I., comme beaucoup d’enfants qui viennent me voir, s’arrêtait beaucoup au fil de l’écriture. Il a fallu expliquer et appliquer les règles de conduite de l’écriture pour que l’ensemble gagne en fluidité.
avant : 240 caractères en 5 minutes
après : 320 caractères en 5 minutes
Il avait peur de perdre en vitesse et a dû accepter de ralentir un temps pour régler ses difficultés d’écriture.
Mais il y est arrivé. Bravo à lui !
Une comparaison ci-dessous de copie de leçon en classe :
Sa tenue
I. était très crispé lorsqu’il écrivait. Il avait adopté une tenue à 4 doigts, inefficace qui nécessitait une tension trop importante pour tenir convenablement le stylo.
De plus au fil de l’écriture, les douleurs apparaissaient car il appuyait beaucoup trop et son poignet était en mouvement pour compenser l’absence de mobilité des doigts dans cette position.
Des exercices lui ont permis de modifier sa tenue en passant par une prise à 3 doigts. Sa main reste cependant encore trop sur le côté et le pouce manque de flexion.
Il lui est conseillé de continuer toutes les activités permettant de développer la flexion des doigts (jardinage, cuisine, bricolage, légo…).
Son témoignage
« Ca m’a bien servi !
Je ne me dis plus que j’écris comme un pied, mes amis non plus.
Mon écriture est plus belle et je n’ai plus de douleurs quand j’écris. »
I. qui passe en 6ème
Fluidité et Mobilité les clés du progrès!
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 