L. 9 ans a été très sérieux tout au long de la rééducation. Il a su ainsi réguler son écriture, aujourd’hui plus fluide, rapide et lisible.
Bravo à lui !
Son écriture
Les poésies prenaient beaucoup de temps à L. Malgré cela, on observait de nombreuses ratures.
On peut voir que les interlignes sont mal respectées, que les formes sont irrégulières.
On compte aussi de nombreuses interruptions dans le tracé.
A noter aussi les attaques inutiles devant le ‘c’. C’est une chose que je vois souvent malheureusement. Ce trait ne sert à rien si ce n’est à rajouter un tracé.
La lettre ‘c’ est un rond tout comme le ‘a’, le ‘q’, le ‘d’ et le ‘g’. Ainsi il convient de l’attaquer en haut à droite et de tourner dans le sens anti-horaire. Ajouter cette attaque est inutile donc on peut s’en passer.
Au fil des séances, l’écriture s’est réduite, les formes sont devenues plus régulières. Tout en gagnant en vitesse …
Persistent les attaques inutiles. L’espacement entre les lettres est encore trop réduit.
Mais on est en bonne voie !
Ecrire, c’est communiquer. Cela suppose qu’on puisse vous lire aisément.
C’est aujourd’hui le cas.
Bonne fête Papa !
Sa tenue
L. tenait son stylo avec quatre doigts. Nous avons repris la position en privilégiant une tenue à trois doigts, permettant une plus grande mobilité.
L’ensemble du corps était tendu lorsqu’il écrivait. Des exercices pour favoriser le déplacement du bras et la détente de l’index ont été proposés pour que la nouvelle position amène aussi de la décontraction.
Son témoignage
« C’était bien ce qu’on a fait même si c’était un peu long à la fin.
L. 9 ans
J’ai amélioré mon écriture.
Avec la bonne position des doigts: les 3 doigts mais pas les 4.
Maintenant, je termine dans les temps. »
Celui de sa mère, très impliquée dans les exercices au quotidien.
49 caractères à la minute
67 caractères à la minute
Se décontracter et aérer pour gagner en lisibilité !
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 