E. élève de 5ème a mené une enquête auprès de ses camarades sur l’importance de bien écrire avant de venir me voir.
Toutes mes félicitations pour cet investissement et cette belle progression !
Sa tenue
E. est une gauchère. Elle s’était habituée à avoir une tenue particulière et à mal voir ce qu’elle écrivait.
Ce n’est pas rare de voir des gauchers considérer qu’ils doivent écrire différemment que les droitiers. C’est une erreur ! Lorsqu’on est gaucher, seule l’inclinaison de la feuille est plus accentuée que pour un droitier.
Beaucoup de tensions dans la tenue au départ. La main était placée sur la ligne d’écriture, la feuille était bien droite et les doigts ne bougeaient pas assez. Il en résultait des douleurs au fil de la copie et une tenue de ligne vacillante.
En quatre séances, cette adolescente a renforcé la pince pouce-majeur, a placé sa main en dessous de la ligne d’écriture et a appris à mobiliser ses doigts pour écrire rapidement.
En changeant la position, il n’est pas rare que la vitesse d’écriture diminue (moins 30 caractères en 5 minutes dans ce cas là entre la 1ère et la 4ème séance). Cela ne dure qu’un temps … mais il faut en informer l’enfant afin qu’il ne se décourage pas. A la fin de la rééducation (6 séances) les progrès au niveau de la vitesse étaient aussi au rendez-vous, la situant désormais dans les moyennes des 5èmes.
avant : 365 caractères en 5 minutes
après : 378 caractères en 5 minutes
Son écriture
E. peinait à suivre le rythme et cela impactait la qualité de son écriture.
Sur l’échantillon, les axes et les tailles des lettres sont très variables.
Ainsi, malgré des résultats scolaires des plus satisfaisants, l’écriture était la seule ombre au tableau. E. n’était pas sûre que cela puisse s’améliorer et a réfléchi un mois avant de me contacter. Puis, elle a sauté le pas…
Au fil des séances, la tenue de ligne s’est améliorée, les axes et les formes des lettres se sont stabilisés.
Les présentations se sont éclaircies assez naturellement.
L’engagement d’E. a été sans faille et elle a su persévérer grâce à l’étayage de sa mère, à ses côtés pendant le processus.
Son témoignage
« Je suis contente de mes progrès.
E. 11 ans
Mon écriture est plus lisible. Ca m’aide pour l’école.
Maintenant, j’ai une meilleure position et j’écris un peu plus vite. Je suis plus confortable quand j’écris.
J’ai bien apprécié les exercices du bouchon et de la baguette car ça ne focalise pas sur l’écriture. J’ai bien aimé aussi les têtes de chat et les chiffres car ça donne de l’air. L’écriture qui bégaie m’énervait car dans les mauvais jours ça n’en finissait plus… »
» Je suis la maman d’une jeune ado qui avait horreur d’écrire car ça lui faisait mal et en plus elle était toujours la dernière dans ses cours et ses évaluations.
Maman / Papa de X.
J’ai connu Claire par le bouche à oreilles, et quelle chance pour ma fille :-). Après 6 séances de rééducations, je n’entends plus son horreur à écrire, plus de colère pour cela.
Un grand merci à Claire qui est d’une grande douceur et apporte conseils et rééducation avec une belle pédagogie.
Les exercices sont le plus ludiques possibles et le plus important pour ma fille en tout cas, ça n’a pas duré trop longtemps et les effets sont rapides 🙂 »
Bien bouger pour gagner en qualité !
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 