L., élève de CM1 est venu me voir en début d’année pour faire le point sur son écriture. Après 5 séances, il est devenu très rapide et il écrit plus petit. Voici son évolution …
Ses difficultés
L’enseignante avait relevé une lenteur et des fautes de copies très régulières. Cependant l’écriture, bien qu’un peu grande, était très lisible et ne lui posait pas de souci.
Conjointement, il a vu une orthoptiste, qui n’a révélé aucun trouble et une orthophoniste, avec qui il a débuté une rééducation. A la fin de la remédiation en écriture, nous avons pu isoler le geste graphique dans les difficultés de copie et l’orthophoniste a poursuivi le travail sur les automatismes de relecture.
Lorsqu’il réalisait les copies de texte en exercice quotidien le soir, il y avait peu de fautes ce qui n’était pas toujours le cas à l’école. En revanche, lorsqu’il passait des tests (1ère, 4ème et 5ème séances), de nombreuses lettres étaient oubliées ou ajoutées.
Une des pistes évoquées, était qu’il y avait un manque de pratique et peut-être aussi que lorsqu’il était minuté, la correction orthographique était évincée au profit de la quantité. L’idée que ce type d’exercice pouvait le stresser a aussi été abordé mais L. ne corroborait pas cette explication.
Il est reparti avec des rallyes copie afin de poursuivre son travail. L’entraînement et la rééducation orthophonique l’aideront, certainement, à dépasser cette problématique.
Son écriture
Au tout début, L. écrivait 141 caractères en 5 minutes.
il se situait donc entre une moyenne de CE1 (118) et de CE2 (170).
Au fil des séances, l’écriture a diminué, est devenue plus fluide. Il a appris à lever son crayon le moins possible.
A la 4ème séance, soit 5 semaines après le début de sa remédiation, il avait gagné 66 caractères.
A la fin de la rééducation, la vitesse d’écriture était impressionnante : 253 caractères en 5 minutes.
L. a gagné 112 caractères en un peu plus de deux mois. Il se situe désormais au dessus de la moyenne des CM2 (229).
Sa tenue
On a renforcé par quelques exercices la pince pouce-majeur afin d’augmenter sa mobilité des doigts et la vitesse de mouvement.
Cela a pris une séance et deux semaines d’exercices pour que ce soit effectif.
Son témoignage
« C’était bien sauf pendant les vacances où c’était soulant.
L. 9 ans, bientôt 10
Là, je vais plus vite et j’écris mieux ! »
« Selon moi, une très belle évolution tant au niveau de la fluidité que de la rapidité de l’écriture. J’espère que l’entraînement à la copie l’aidera à limiter les fautes d’ici la fin de l’année scolaire. »
Un véritable guépard de l’écriture !
(mais lui ne tient pas que 30 secondes à grande vitesse)
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 