« Serpents et Échelles » de l’écriture

L’apprentissage de l’écriture cursive est parfois perçu par les enfants comme une tâche répétitive et fastidieuse. Entre la tenue du crayon, la mémorisation du tracé – l’automatisation du mouvement- et la gestion de l’espace sur la feuille, la charge cognitive est souvent immense. Alors faites de cet apprentissage un jeu !


🎲 Pourquoi ce jeu est-il un outil pédagogique redoutable ?

Bien plus qu’un simple passe-temps, ce plateau de 100 cases a été pensé de manière ergonomique et didactique. Chaque lancer de dé est une occasion de s’entraîner sans en avoir l’air.
Le jeu cible quatre compétences fondamentales de l’apprentissage de l’écriture :

Compétence 1 : Maîtriser les formes de base (cases bleues)

Pour avoir une écriture fluide, il faut maîtriser ses formes de base. Les cases bleues du plateau sont dédiées à cet entraînement intensif mais ciblé. L’enfant va pouvoir travailler les gestes moteurs élémentaires :

  • La boucle (ex: l, e …)
  • L’étrécie (ex: i, u, t …)
  • Le rond (ex: c, o, a, d …)
  • Le rouleau et le pont (ex: s, n …)
  • Les jambages (ex: j, g, p …)
les jambages bouclés et batônnets
des lettres avec des ponts

Compétence 2 : Dompter les enchaînements difficiles (cases vertes)

Écrire, ce n’est pas seulement tracer des lettres isolées, c’est savoir les lier. Certains enchaînements nécessitent de modifier la fin ou le début d’une lettre (le recodage).

*Le jeu propose des défis spécifiques sur ces liaisons complexes, comme les redoutables « vr » et « br », les enchaînements à partir du o tel que le « os ».
En s’y entraînant de façon isolée dans le jeu, l’enfant automatise le geste et gagne en fluidité.

Compétence 3 : Muscler la mémoire de travail (cases rouges)

Un des grands défis de la copie scolaire est l’aller-retour incessant entre le tableau (ou le livre) et la feuille, qui entraîne lenteur et erreurs.
Ce jeu intègre des mots longs (ex: anticonstitutionnel, développement, psychologique, magnifiquement). Le but ? Obliger l’enfant à :

  1. Lire le mot.
  2. Le stocker dans sa mémoire de travail.
  3. L’écrire d’une traite sans modèle sous les yeux.
Plasticité cérébrale Apprentissages Connections DYS

Compétence 4 : Donner du sens à l’écrit (cases jaunes)

L’écriture ne doit jamais être un simple acte de reproduction mécanique. Elle est avant tout le véhicule de la pensée. À travers les cases « Expressions à compléter », l’enfant est amené à mobiliser ses propres idées (ex: Il pleut…, Quelle histoire…, J’allume les…), redonnant ainsi tout son sens à l’acte d’écrire.


📊 Aperçu des Défis du Jeu

Voici un extrait des typologies de défis que vous retrouverez sur le plateau selon les cases :

Type de défiCompétence travailléeExemples de consignes
Syllabes & FormesTracé de base, liaisons simples3 répétitions de « lll » ou « maf »
EnchaînementsRecodage et liaisons difficilesécrire « vraiment » ou « sorcière »
ExpressionsSens, imagination et syntaxe« ça roule… ! », « on est en… »
Mots LongsMémoire de travail, endurance« mathématiques », « gouvernemental »

📝 Comment y jouer ?

Le matériel nécessaire est minime :

  • Le plateau de jeu imprimé.
  • Un dé classique.
  • Un pion par joueur.
  • Une ardoise (sans rebord pour ne pas induire une mauvaise position), un cahier ou une feuille (blanche ou lignée), et un bon outil scripteur (crayon à papier ou stylo en fonction de l’avancée de l’enfant dans l’écrit) !

Les règles :
Les règles sont celles du jeu classique.
Tous les joueurs partent de la case Départ (1) pour atteindre la case 100 (où l’ultime défi est d’écrire son propre prénom avec soin !).

  • Si vous tombez sur le bas d’une échelle, vous montez.
  • Si vous tombez sur la tête d’un serpent, vous redescendez à sa queue.
  • La règle d’or : À chaque fois qu’un joueur atterrit sur une case, il regarde le numéro, se réfère à la liste des défis, et réalise sa tâche d’écriture avant de passer son tour.

📥 Téléchargement

Prêt à faire chauffer les stylos dans la joie et la bonne humeur ?

Que vous soyez parent d’un enfant dysgraphique, enseignant cherchant des ateliers autonomes, ou simplement désireux d’accompagner l’apprentissage de vos enfants, ce jeu est fait pour vous.




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Publié par Claire Dubost

Après une carrière dédiée au soutien scolaire et à la formation professionnelle, j'ai coordonné au sein d'un réseau d'établissements privés les équipes, les paramédicaux et les familles d'élèves porteurs de handicaps. J'ai complété mes connaissances acquises en autodidaxie par le DU P.A.T.A. (proprioception, action et troubles des apprentissages) de l'université de Bourgogne proposé par le Docteur Patrick Quercia. Je suis aussi diplômée du Cours Danièle Dumont en tant que rééducatrice de l'écriture. Aujourd'hui j'interviens en enseignement spécialisé et propose des services de conseils, formations et cours particuliers à destination de publics atteints de troubles dys, de précocité, de TDAH ou présentant des difficultés passagères. Mon cabinet se situe à Vernioz (38150), au sud-est de Vienne en Isère.

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