L. 9 ans a débuté une rééducation du geste d’écriture au début de l’année du CM1. Écrire était laborieux : difficile de maintenir le rythme et difficile de se relire – et d’être relu. En 6 séances, que de progrès !!!
Sa tenue
Comme très souvent, si ce n’est tout le temps, la tenue du crayon a dû être retravaillée. L. écrivait avec son poignet, les doigts ne bougeaient pratiquement pas.
2 séances plus tard, et quelques exercices derrière lui, ont permis d’adopter une tenue efficace pour bien écrire.
Son écriture
Au tout début, une écriture difficile à relire, avec une forte dégradation pour terminer dans les temps.
Très rapidement, l’écriture s’est améliorée tant en régularité des formes qu’en gestion de l’espace graphique (comment je me place dans la page, ligne bien tenue…).
Au fil des séances, une écriture qui se stabilise. De gros efforts ont été menés par L. et sa mère pour maintenir une bonne progression. Beaucoup plus de sérénité à la fin et une vitesse qui s’intensifie. Il termine avec 245 caractères en 5 minutes ce qui le positionne sur une fin de CM2.
L. a gagné 106 caractères en 3 mois. C’est remarquable : Bravo ! Bravo ! Bravo!
Son témoignage
» Ce qui m’a plu, c’étaient les yeux de chat et le jeu de l’oie. J’ai beaucoup moins aimé lorsqu’il fallait utiliser un minuteur. C’était trop répétitif et stressant.
L. 9 ans.
En 4 mois, quand je regarde mes débuts de cahier, les lettres étaient de 2 carreaux…
En dictée, j’ai senti que ça m’aidait à me concentrer sur autre chose.
Ça m’a paru long quand même. «
Bien bouger, bien former pour bien travailler !
Remédiation en écriture et Soutien scolaire Dys, TDAH et Précoces. Cours particuliers Vienne 38. 